Esta obra, fruto da tese de doutoramento que mereceu o Prémio Agostinho Roseta na categoria de estudos e trabalhos de investigação, destina-se a profissionais na área da educação e do emprego, a professores e estudantes do ensino superior bem como ao público em geral que se interesse pela temática da transição do ensino superior para o trabalho. Começando por caracterizar o ensino superior, o mercado laboral português e suas implicações na inserção profissional de diplomados do ensino superior, a autora aborda o significado atual do sucesso na transição do ensino superior para o trabalho. No segundo capítulo é apresentada a vida e a obra de Albert Bandura, os procedimentos necessários ao desenvolvimento de instrumentos originais de avaliação da autoeficácia e é proposto um modelo explicativo da transição do ensino superior para o trabalho, numa perspetiva sociocognitiva. A investigação que testa e apoia este modelo é relatada no terceiro e quarto capítulo, com a apresentação de um estudo longitudinal. De realçar que nas conclusões são efetuadas sugestões para facilitar a transição para o trabalho destacando-se, em particular, o papel da autoeficácia e dos objetivos profissionais no sucesso desta transição.
Este livro, dirigido a todos os estudantes de licenciatura, mestrado e doutoramento, mas também a jovens investigadores, pretende guiar o explorador neste caminho, contornando os obstáculos e evitando as armadilhas, através da correta utilização dos métodos e ferramentas de pesquisa científica.
Com uma abordagem pragmática e uma vertente muito prática, este livro permitirá concluir com sucesso um trabalho de pesquisa científica, seja na forma de um trabalho de fim de curso, uma dissertação de mestrado, uma tese de doutoramento ou um artigo científico.
Os métodos e as ferramentas são explicados de forma simples apoiadas pelos recentes softwares e ferramentas de pesquisa, tornando o trabalho de pesquisa um desafio.
A obra aborda de uma forma sequencial o protocolo de investigação científica, da questão de partida à apresentação de resultados.
Estrutura da obra:
- Introdução
- A natureza do trabalho científico
- Do tema ao problema de investigação
- Revisão de literatura
- Modelo de análise: a resposta ao problema
- Métodos de pesquisa
- Técnicas de recolha de dados
- Análise e interpretação de dados
- Considerações finais: dimensão ética do trabalho científico
Estratégias para a elaboração de trabalhos científicos: o desafio da excelência
Um guia imprescindível no percurso, quantas vezes doloroso e acidentado, de trabalhos académicos e científicos.
Uma obra que contribui para o desafio da excelência na elaboração de dissertações de mestrado, teses de doutoramento ou quaisquer outros trabalhos de investigação.
Numa altura em que os rankings condicionam o financiamento das instituições de ensino superior e de laboratórios de investigação, conhecer os índices bibliométricos disponíveis e as ferramentas para os monitorizar é essencial. Este conhecimento deverá estar ao alcance dos doutorandos e dos investigadores em geral, pelo que a obra introduz as métricas mais usuais e a forma de as calcular.
A obra apresenta conselhos úteis de como preparar qualquer proposta de investigação, explica o fluxo da informação científica, desde o aparecimento da ideia de um novo projecto de investigação até à publicação dos resultados, caracteriza a tipologia das principais fontes e recursos de informação que qualquer pessoa, a desenvolver um projeto de investigação, deverá conhecer.
Alerta, igualmente, para os novos formatos em que as fontes e os recursos se apresentam atualmente, bem como para as novas formas de acesso às mesmas.
Com o prefácio de José Veiga Simão, Professor Catedrático Jubilado.
"Este manual é, para os mestrados e doutoramentos, um quadro de referência."
"Este livro é, assim, um instrumento valioso para os que pretendem desenvolver capacidade para integrar conhecimentos e capacidade para conceber, projetar, adaptar e realizar atividades de investigação, cultivando padrões de qualidade e integridade académicas."
José Veiga Simão, Professor Catedrático Jubilado
Extrutura da obra:
Parte 1 - Contextualização
Parte 2 - Produção e acesso a recursos de informação para apoio à Investigação científica
Parte 3 - Revisão da literatura
Parte 4 - Referenciação e citação bibliográfica. Plágio
Através do contributo dos vários autores, o livro vai promover uma ação crítica e fundamental para o desenvolvimento do Ensino Superior e do País.
Pensar a Avaliação do Ensino Superior - Um livro sobre um tema controverso essencial e dominante na vida das pessoas e Instituições de Ensino Superior.
Uma ferramenta fundamental para que as falhas, e mesmo erros, possam ser encontradas e corrigidas.
O Sindicato Nacional do Ensino Superior, associação sindical de docentes e investigadores (SNESup), na sua função de parceiro social, mais uma vez cumpre a sua função de parceiro agregador numa área em que, pelos efeitos inovador e multiplicador que tem, como é o Ensino em geral e por maioria de razão o Ensino Superior, o debate é essencial.
Procura-se também contribuir para uma atualização das funções e dos impactos das instituições e organizações que lhes permita responder aos desafios deste Século XXI, abandonando a conceção unicamente reivindicativa que em contextos passados os Sindicatos tiveram, de acordo com as problemáticas e temáticas nesses tempos vividas.
A diversidade das opiniões e posições aqui expressas por um grupo de interessados sobre o tema é, sem dúvida, uma riqueza não só para o debate atual mas para a motivação de uma desejável continuação das polémicas que se espera no futuro.
Estrutura da obra:
I. A Avaliação do Ensino Superior - Pedro Lourtie
II. Uma Primeira Análise sobre a Avaliação do Ensino Superior- Abrindo o Debate
- A Mudança da Universidade e a Avaliação dos Académicos - Alberto Amaral
- A Avaliação do (no) Ensino Superior - Fernando de Almada
- Pensar a Avaliação do Ensino Superior - Jesus Maria Sousa, José Sílvio Fernandes, Ana Catarina Fernando, Helder Arsénio Lopes
- Avaliação de Desempenho: Competição ou Cooperação - José Ferreira Gomes
- O Desafio de Avaliar o Ensino Superior - Michael Seufert
III. Crítica às Outras Posições: A Controvérsia
- O Comentário de Alberto Amaral
- O Comentário de Fernando de Almada
- O Comentário de Jesus Maria Sousa, José Sílvio Fernandes, Ana Catarina Fernando, Helder Arsénio Lopes
- O Comentário de José Ferreira Gomes
IV. Resposta às Críticas: Continuação da Controvérsia
- A Resposta de Alberto Amaral
- A Resposta de Fernando de Almada
- A Resposta de Jesus Maria Sousa, José Sílvio Fernandes, Ana Catarina Fernando Helder Arsénio Lopes
V. Reflexões Finais sobre a Avaliação do Ensino Superior - António Vicente
