Maternelle
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Premiers pas vers les mathématiques
Rémi Brissiaud
- Retz
- Savoir pratique enseignants
- 25 Mai 2022
- 9782725642598
Un incontournable de la pédagogie des mathématiques à l'école, ici dans sa version ePub, qui permet de comprendre pourquoi et comment il est fondamental de bien faire entrer les enfants dans l'apprentissage du nombre. L'échec en mathématiques n'est pas une fatalité.
Il n'y a pas d'un côté ceux qui seraient doués et de l'autre, ceux qui ne le sont pas.
Toutes les recherches le montrent : tout le monde peut réussir. Il convient simplement d'offrir aux élèves, dès leur plus jeune âge, les conditions nécessaires pour une bonne entrée dans le nombre.
Telle est l'ambition de cet ouvrage qui :
présente les conditions de la réussite à l'école maternelle et en début de cycle 2 : comment favoriser la compréhension des nombres et le progrès vers le calcul ?
aide les enseignants à prévenir l'échec en mathématiques ;
propose des repères aux enseignants et aux formateurs pour se situer face à une pluralité de propositions pédagogiques.
Cette nouvelle édition est enrichie des dernières recherches de Rémi Brissiaud. Elle traduit toute la cohérence de la réflexion pédagogique et des outils proposés par l'auteur pour faire réussir les élèves.
Un ouvrage de vulgarisation par le grand spécialiste français de l'apprentissage du nombre,
Rémi Brissiaud, dans une nouvelle édition enrichie et commentée par
Claire Lommé, qui était proche de l'auteur. -
11 histoires pour une année de langage en moyenne section
Pierre Péroz, Mireille Delaborde
- Hachette Éducation
- Pédagogie pratique langage
- 13 Octobre 2021
- 9782017136880
Cet ouvrage pratique propose 11 histoires pour travailler l'apprentissage du langage de façon progressive pendant une année scolaire.
La démarche est celle de la Pédagogie de l'écoute. Sa mise en oeuvre donne aux élèves une conscience claire de ce qui est attendu en langage tant sur le plan discursif (raconter, expliquer, faire des hypothèses) que sur le plan cognitif (mémoriser, expliquer, imaginer). La conduite des échanges en séance de langage repose sur les principes suivants :poser des questions ouvertesdonner aux élèves le temps de réfléchir et de construire leurs interventionspermettre aux élèves de reprendre ou de reformuler ce qui a déjà été dit par leurs camarades
L'ouvrage se compose de onze chapitres centrés sur des textes d'origine culturelle variée, adaptés aux objectifs visés tant linguistiques (syntaxe lexique) que langagiers. Ces textes non illustrés constituent en effet pour les élèves la première source des idées, des notions, des structures et du vocabulaire qui leur permettent de construire leurs interventions qui iront en s'allongeant au fil de l'année.
Les points fortsLa progression annuelle basée sur la longueur et la difficulté des textes et l'évolution du questionnement en séance de langage.La préparation complète des séances de langage (structure, questionnement) et des séances décrochées consacrées aux apprentissages linguistiques (constructions verbales, lexique, savoirs encyclopédiques et culturels).La possibilité d'adopter un cheminement différent à la fin de chaque période d'apprentissage en travaillant sur un chapitre optionnel de la progression.Des ressources supplémentaires à télécharger : textes, images pour illustrer du vocabulaire, réponses aux questions que se posent les enseignants qui s'approprient la Pédagogie de l'écoute.Une pédagogie de la réussite élaborée en collaboration avec des enseignants de terrain, notamment dans des écoles en REP+.Une pédagogie respectueuse de chacun qui donne le temps à tous les élèves de réfléchir, de participer, de progresser parce qu'ils peuvent anticiper le déroulement des séances et les questions qui vont leur être posées. Pour cette raison même, elle prend en compte la diversité des élèves et permet de travailler avec des publics hétérogènes. -
Méthode heuristique de mathématiques ; guide de la méthode ; maternelle
Nicolas Pinel, Nicolas Pinel
- Nathan
- 30 Avril 2020
- 9782099071390
Enseigner les mathématiques autrement à l'école maternelle ! Version EbookLe guide de référence pour comprendre les fondements théoriques de la méthode et son application
en Cycle 1, en version ebook. L'ouvrage s'appuie sur la méthode MHM développée par Nicolas Pinel au primaire qui connait un grand succès.
Il propose une autre façon d'enseigner les mathématiques à l'école maternelle. Il présente des choix didactiques et pédagogiques pour répondre à une mise en oeuvre sur les trois niveaux de l'école maternelle. Quelques exemples sont détaillés pour les différents niveaux.
Une méthode pour la maternelle co-développée et co-écrite avec
Laurence Le Corf, directrice d'école, PEMF et enseignante depuis plus de 30 ans, dynamique et chevronnée.
MHM Maternelle, c'est :- Une méthode qui s'appuie sur les recherches les plus récentes en pédagogie, mathématiques et neurosciences.
- Une programmation détaillée, semaine après semaine, des activités à mettre en place dans la classe.
- Une progression claire sur l'année par périodes.
Une méthode moderne, innovante et déjà mise en oeuvre par des milliers de classes en élémentaire ! -
Professeur des écoles débutant : la maternelle : mode d'emploi
Serge Herreman, Marjolaine Amiche, Jannick Caillabet, René Etrillard, Dominique Sauneron, Kathy Similowski
- Hachette Éducation
- La maternelle mode d'emploi éd. 2022
- 5 Janvier 2022
- 9782017137023
Un ouvrage mis à jour suite à la parution de nouveaux programmes pour la maternelle (B.O. n° 25 du 24 juin 2021). L'ouvrage conserve une structure identique, mais toutes les informations concernant la mise en oeuvre des programmes sont actualisées.
Un ouvrage complet qui accompagne les enseignants dans leur pratique quotidienne et apporte des réponses concrètes et immédiates sur tous les aspects fondamentaux du métier :la préparation de la rentréela gestion du groupe classel'organisation des apprentissagesles relations avec les collègues et les parentsles obligations et responsabilités
EN PLUS : plus de 50 ressources à télécharger et à utiliser directement ou à personnaliser :des fiches de préparation de cours,des jeux,des comptines,des fiches de conduite de réunion avec les parents,un exemple de cahier de vie,etc. -
Petite enfance et education / early childhood and education - t05 - travailler avec les jeunes enfan
Ulmann/Garnier
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 24 Août 2020
- 9782807615113
Les publications sur la petite enfance concernent le plus souvent les politiques familiales et leurs conséquences sur l'emploi, ainsi que le développement et la socialisation des jeunes enfants. Mais que sait-on précisément du travail des professionnelles, des femmes dans leur très grande majorité, qui accueillent et prennent en charge ces enfants tout au long de leurs journées ? En fait, peu de chose, car sa fréquente naturalisation comme activité féminine fait obstacle à sa compréhension et sa reconnaissance.
Ce livre a l'ambition de mettre les pratiques de travail de ces professionnelles au centre d'un travail d'enquêtes pour analyser ce qu'elles éprouvent, pensent, mobilisent, inventent, transforment... Il met en lumière les différentes facettes de ce travail méconnu : les statuts d'emploi, les conditions réelles d'exercice, les conceptions éducatives, les apprentissages qu'il requiert, les exigences nouvelles sur la qualité, l'inclusion des enfants en situation de handicap... L'ouvrage explore ainsi des complexités insoupçonnées où, pour donner sens à ce travail, se reconfigurent sans cesse demandes parentales, éthique éducative et relations aux enfants.
Grâce à la pluralité des contributions et des situations analysées, l'ouvrage concerne l'ensemble des formes d'accueil et d'éducation des jeunes enfants (accueil à domicile, crèche, école maternelle, jardin d'enfants, etc.), et les différentes professions qui y exercent (éducatrice de jeunes enfants, auxiliaire de puériculture, personnels titulaires d'un CAP petite enfance, enseignante, assistante maternelle...).
Avec les contributions de Geneviève Cresson, Xavier Devetter, François Ndjapou Pascale Garnier, Pascale Molinier Martine Janner Raimondi, Daniela Rodriguez, Anne Lise Ulmann, Michel Vandenbroeck. -
Meet Me at Green Gables
Michel Bourque
- Bouton d'or Acadie
- Étagère Trottinette
- 4 Octobre 2018
- 9782897500696
Also available in French as: Rideau rouge et pignons verts.
A true story of friendship : Gracie and Glenda dream of singing and dancing on stage. Their dream comes true in a musical inspired by the novel Anne of Green Gables !
Gracie Finley and Glenda Landry, two young girls from Charlottetown Prince Edward Island, both dream of being on stage. This is in the 1960's, just as the Confederation Centre of the Arts opens its doors in their hometown. Gracie and Glenda soon join the new theatre's company of actors and become best friends. To the delight of audiences, they take on the roles of kindred spirits Anne and Diana in the marvelous musical inspired by the novel Anne of Green Gables. -
Dans la clairière des fées, les petites ailes s'agitent! Madame Lulla veut que ses élèves décrivent leur plus grand talent dans un devoir. Thalie est inquiète... De quoi pourrait-elle bien parler? Avec l'aide de sa famille et de ses amis, Thalie découvre qu'elle n'est peut-être pas la plus rapide ni la plus colorée, mais elle a un talent bien particulier!
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Une pluie de couleurs
Louise Catherine Bergeron
- Les éditions FouLire inc.
- 10 Novembre 2021
- 9782895916246
Suis les deux oiseaux coquins vers la découverte d'un monde imaginaire tout en couleurs bien surprenant. Une vraie pluie de couleurs!
On a parlé de nous :
« Un univers ludique où l'imaginaire et le familier se mélangent dans une ambiance d'entraide et d'amitié. À peine quelques lignes d'écriture, voire quelques mots seulement pas page, dont une abondance d'onomatopées qui sonorisent l'émotion et l'action : voilà un procédé habile pour maintenir l'intérêt des enfants. »
Lurelu, Carole Filion, hiver 2019 -
Une pluie de saveurs
Louise Catherine Bergeron
- Les éditions FouLire inc.
- 10 Novembre 2021
- 9782895916253
Notre héros nous entraîne dans une course folle vers le parc où l'attend son ami pour la grande dégustation de limonade. Mais attention, il rencontrera plusieurs obstacles lors de son périple et il en étonnera plusieurs par son arrivée spectaculaire au parc, presque sain et sauf!
On a parlé de nous :
« Ce récit plein de vie et abondamment illustré plaira aux lecteurs débutants. »
Journal Mobiles, Anne-Marie Aubin, novembre 2018
« L'auteure-illustratrice reproduit avec brio l'atmosphère joyeuse des vacances dans un décor d'été épuré. Pour développer le goût de la lecture, pour faciliter l'apprentissage, pour inspirer l'animation. »
Lurelu, Carole Filion, hiver 2019
« Les livres de la collection Parapluie entraînent les jeunes dans l'univers poétique et hilarant de Louise Catherine Bergeron. Les livres sont loufoques et très colorés. »
Livre à coeur, Sarah, octobre 2018 -
Tom aime aller au parc.
Ce soir, il découvre le carrousel.
Le manège tourne un long, long, long moment.
Tom a une idée !
Sa tortue Lali va aussi bien s'amuser ! -
Transitions dans la petite enfance - recherches en europe et au quebec
Sylvie Rayna
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 10 Mai 2017
- 9782807602717
À la suite du colloque international Petite enfance, transitions et socialisation, ce livre rend compte de l'importance des transitions au cours de la petite enfance. Il montre toute la diversité des espace-temps transitionnels avant la scolarité obligatoire : entre la famille et des modes d'accueil familial ou collectif, et entre différents lieux institutionnels, comme la crèche et l'école maternelle. Il s'intéresse aussi à des micro-transitions dans la journée des enfants dans un même lieu d'accueil. Entre continuités et ruptures, il porte également sur des espaces institutionnels dont la vocation est précisément de faire transition entre la famille et l'école.
La pluralité des contextes nationaux de l'éducation des jeunes enfants est mise en relief, avec des contributions venant de Belgique, d'Écosse, de France, du Québec, de Suède et de Suisse. Dans ces différents contextes, les recherches montrent que l'éducation préscolaire est un lieu de tensions entre des systèmes de normes institutionnelles et culturelles différentes : les uns tournés vers le monde scolaire et les autres vers la sphère familiale. Penser les transitions permet d'en éclairer les définitions respectives en croisant les points de vue des professionnels et des parents, en lien avec les expériences vécues par les enfants. C'est aussi montrer les défis que représentent ces tournants décisifs de leur vie. -
Preschool and im migrants in five countries - england, france, germany, italy and united states of a
Joseph Tobin
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 9 Septembre 2016
- 9782807601185
A significant and growing percentage of the children enrolled in early childhood education and care (ECEC) programs in Europe and the United States are children of recent im/migrants. For most young (3-5 years old) children of parents who have come from other countries, ECEC settings are the first context in which they come face to face with differences between the culture of home and the public culture of their new country. For parents who have recently im/migrated to a new country, enrolling their child in an early childhood program is a key moment where cultural values of their home and adopted culture come into contact and, often, conflict. For countries with high rates of im/migration, ECEC programs are key sites for enacting national goals for social inclusion and the creation of new citizens. And yet the field of early childhood education has conducted too little research on the experience of im/migrant children, their families, and their teachers.
This book tells the story of our study of beliefs about early childhood education of im/migrant parents and of the practitioners who teach and care for their young children. It is simultaneously a study of im/migration seen from the perspective of early childhood education and of early childhood education seen from the perspective of im/migration. The book answers the questions: What do im/migrant parents want for their children in ECEC programs? How are the perspectives of im/migrant parents like and unalike the perspectives of their children's preschool teachers and of non-immigrant parents? How are England, France, Germany, Italy, and the United States using ECEC settings to incorporate im/migrant children and their families into their new society? What can all five countries do better? -
Petite enfance et education / early childhood and education - t04 - l'ecole maternelle de la perform
Leroy Ghislain
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 18 Février 2020
- 9782807613539
Préface d'Éric Plaisance
Que cherche-t-on à faire des enfants dans l'école maternelle d'aujourd'hui ? Quelles sont les caractéristiques actuelles de cette instance de socialisation ? En posant ces questions, Ghislain Leroy fait le choix original de reprendre le questionnement des sociologues pionniers de l'école maternelle (Dannepond, Plaisance, Chamboredon et Prévot) pour l'appliquer à l'époque contemporaine.
Après avoir visé les connaissances, l'effort et l'application (années 1950), puis l'expressivité enfantine (années 1960-1970), l'école maternelle serait aujourd'hui régie par une recherche de performance. Les nouvelles politiques publiques (new public management) ont entraîné un profond remaniement des programmes et de la professionnalité des professeur(e)s des écoles. Ces nouvelles exigences de rentabilité scolaire ont modifié les pratiques et choix pédagogiques ordinaires. Elles ont donné naissance à de nouvelles exigences disciplinaires, cognitives, émotionnelles et de maîtrise corporelle. Elles sont autant de déclinaisons d'un nouvel idéal : l'enfant performant car hautement autonome et responsable de lui-même.
Articulant les sociologies de l'enfance et des enfants à la sociologie des inégalités socio-scolaires, l'auteur montre aussi combien ces nouvelles attentes s'avèrent défavorables aux enfants de milieu populaire. Elles présupposent des comportements qu'ils n'ont pas appris dans leur milieu d'origine. Ils sont les outsiders de cette temporalité de l'urgence. L'étude se clôt par une analyse du succès récent de la pédagogie Montessori en maternelle, qui ne paraît pas remettre en cause ces définitions de l'enfance actuellement dominantes, bien au contraire. -
PHOTIMOT EST UNE PREMIERE BANQUE DE DONNEES LEXICALE permettant de mettre ne place une méthodologie de recherche : soit documentaire, soit de production d'écrits. Il est alors une référence pour s'approprier l'écrit au même titre que les lettres des correspondants, les textes collectifs, les albums personnels et les répertoires. C'est un outil d'aide à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Utilisé par des enfants à partir de 3 ans et jusqu'à l'âge adulte, cet outil permet :
- d'organiser u système de classement des images par des activités de tri pour s'approprier l'image;
- de découvrir l'utilité d'un classement;
- de prendre de repères et de se déplacer à l'intérieur de cet outil;
- de développer l'autonomie dans la production d'écrits;
